【教師簡介】火國建，畢業(yè)于南京工業(yè)大學，新華教育集團主授，南京新華電腦專修學院環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教師，擁有18年教學經(jīng)驗，期間多次被評為優(yōu)秀教師，其編寫的《角色動畫設(shè)計與實踐》、《3dx max 建筑效果表現(xiàn)技法》等室內(nèi)設(shè)計與建筑表現(xiàn)相關(guān)教材，已廣泛應用于全國院校；2006年率先創(chuàng)建了點石工作室，將實訓項目帶入課堂，以專業(yè)的技術(shù)、高尚的師德贏得廣大師生的尊敬和愛戴。
傾一心 開啟職教之旅
愛因斯坦曾說過：“興趣是一個人最好的老師?！?span style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: 16px; font-family: 微軟雅黑;">在火國建老師的學生時代，通過博覽群書，了解了德國的職業(yè)教育體系，對此表示很是吸引，十分看好國內(nèi)職業(yè)教育的發(fā)展前景，認為職業(yè)教育必然將在中國盛行。為此，畢業(yè)后沒多久的他選擇來到了南京新華電腦專修學院，開啟了自己的職教之旅，事實也證實了火老師的選擇是正確的，現(xiàn)下國家越來越重視職業(yè)教育的發(fā)展，學院的發(fā)展也蒸蒸日上。
結(jié)職教之緣，成我之芳華；以熱愛為始，用努力成就自我。四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。他永遠熱愛，不懈追求，始終愿做一支燃燒著的蠟燭，以不變的熱忱在漫長歲月里教書育人，更以不變的情懷在職業(yè)教育事業(yè)中育人。他用教學創(chuàng)新之“才”和生命溫度之“情”，成為無數(shù)學子前行路上的陪伴者、引導者。
擇一事 潛心教育教學改革
如火如荼的教學改革，對職業(yè)教師又有了更高的要求，要求轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念，革新教育方法，提高教學質(zhì)量，一定要把學生從“滿堂灌和死記硬背”中解放出來。作為一名有著豐富從教經(jīng)驗的職教老師，火國建老師在新華環(huán)境藝術(shù)課堂教學、項目實訓、畢業(yè)實踐實習等教學環(huán)節(jié)中，他都想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)實踐情境教學，將教學從單純的思想灌輸向“情景體驗”轉(zhuǎn)軌，從單一的認知向“行為優(yōu)化”轉(zhuǎn)變。
“我們的學生學習特點與本科學生不一樣，他們對實踐操作更感興趣，如果還像傳統(tǒng)課堂那樣老師在講臺上講45分鐘，學生根本聽不進去，很快就睡著了”，火國建老師如是說道?；谶@一考慮，他在課堂上引入各種實景實訓案例，像學院的電競專業(yè)實訓基地升級改造工程、國學社、學生發(fā)展中心等實體項目的引入，直接引導學生積極思考，使學生通過教學項目的體驗、感悟、實踐三個過程成長為企業(yè)需要的職業(yè)人。
升一級 變身“雙師”型教師
提到“雙師”型教師的成長經(jīng)歷，火國建老師用了八個字來總結(jié)：“學無止境，行以致遠”。從南京工業(yè)大學畢業(yè)后，火老師懷揣著對教育事業(yè)的憧憬，對職業(yè)教育前途的看好，來到了南京新華電腦專修學院，做起了環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的一名老師，通過教學要想有突破，自身的學習很重要，不能落后于時代的發(fā)展。于是乎，火老師遂在2005年12月再次入校，進入北京電影學院相關(guān)專業(yè)學習深造，后在實際教學活動中，又將所學結(jié)合本校學生的特點，靈活運用到實際的中去，教學效果顯著提升。
同時，火國建老師也意識到實踐教學的重要性，率先扛起了理實一體化教學改革的大旗，他將自己置于工作室里，潛心研究，自己動手操作，摸索實踐課程，將自己又變成了一名能夠獨當一面的實訓老師。火老師告訴小新，“要想有過硬的專業(yè)技能，就必須要扎扎實實的動手去實踐，除了在學院的實訓室實踐，還必須到實際工作崗位去實踐，因為只有在那里才能學到最新的前沿技術(shù)”。
終一生 獻身教育事業(yè)
工作18年來，火國建老師一直致力于職業(yè)教育教學研究，他積極主張“理實一體化、項目實訓化”的職教理念，大力推行校企深度合作，力主開展校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的建設(shè)。2006年，火國建老師在基礎(chǔ)教育教學基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了個人工作室——點石工作室，將真實的實訓項目帶入課堂，帶進學生的學習過程中來，將“學中做，做中學”貫徹落實下去。
點石工作室也成為校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，創(chuàng)新了教學模式，改變了一成不變的教學培養(yǎng)方式，成功的把技能培養(yǎng)與實際工作任務聯(lián)系了起來，學生在點石工作室真實感受并領(lǐng)悟到了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的整體工作流程，從而學生未畢業(yè)就已有實習工作經(jīng)驗傍身，為日后的就業(yè)加磅。
從教18年來，火國建老師始終在教學一線默默的奉獻著，他熱愛學生，關(guān)心學生，在平凡的工作崗位上，他始終以實際行動踐行著入職初心：為熱愛而選擇，為選擇而執(zhí)著，忠實地履行教師職責和義務，為培養(yǎng)社會所需、市場所缺的復合型技能人才而努力奮斗。想了解更多專業(yè)信息，點擊這里咨詢學院專業(yè)老師。
