所謂三校生，表示正在接受中等職業(yè)教育學生的統(tǒng)稱，中等職業(yè)學校包括職高、中專、技校這三類學校。國家“五五分流”政策下，三校生的人數(shù)屢創(chuàng)新高。面對大規(guī)模的學生，師資力量跟不上，教育資源不均衡，導致了這幾類學校的教學，也偏于普通化、理論化、甚至是滯后。三類院校所面臨的主要矛盾，最終變成了學生先進的學習需求同普遍化滯后化不均衡化教育現(xiàn)狀的矛盾。
身處這種環(huán)境下的三校生們，該何去何從？有時候，選擇比努力更重要。
努力是一種可貴的品質(zhì)，然而當今社會發(fā)展日新月異，如果一味的埋頭努力，而不去關注趨勢，不去關注變化，不懂得審時度勢，錯誤的選擇只會讓努力付諸東流，而只有正確的選擇才會讓努力變得更有價值。
面對前所未有的機遇，我們應該作出恰當?shù)倪x擇?！奥毱毡取钡恼{(diào)整，一方面滿足了對高中教育的需求，另一方面也拓寬了職業(yè)教育上升的通道。專注于互聯(lián)網(wǎng)教育的南京新華電腦專修學院，緊跟時代需求，為學生提供了多樣化的選擇。
定制化教學，強化技能
前沿和熱門專業(yè)的設置，改革課程體系，強化基礎素質(zhì)教育，技能輔修，文化綜合課與專業(yè)技能課相結(jié)合。緊跟市場，及時把握社會人才需求動向，真正培養(yǎng)社會緊缺和急需的人才。
針對性培養(yǎng)，校企合作
入學即簽訂校、企、學生三方協(xié)議，合作企業(yè)委培。開展企業(yè)游學、打卡講座等系列課程，引入真實的企業(yè)項目進課堂，以學生為主體，以市場為導向。定向化企業(yè)合作模式，讓學生直接對接客戶，全面了解專業(yè)。
國際性交流，產(chǎn)學結(jié)合
入學即加入國際產(chǎn)學合作班學習，學習專業(yè)技能、獲取國際學歷認證。學院全程指導辦理學生出國前、留學期間、畢業(yè)后的一系列手續(xù)，包括學歷國際認證和回國的國外學歷學位認證、檔案存放、教育部派遣證等，讓你無憂學習。
